Завдання веб-квесту
Перше випробування
Допоможіть Креї та Василькові розшифрувати напис. Знайдіть всіх родичів цього розшифрованого дідуся. Складіть хмару слів з імен його великої родини, вибравши форму малюнка, що підходить для цього більш за все. Збережіть хмару слів як Випробування_1.jpg (7,5 балів).
Напишіть, що об’єднує всю цю родину (7 балів)
Увага!
Відповіді на питання надсилайте у тлі листа.
Малюнок приєднуйте до листа.
Тема листа: Завдання_1_школа_клас_прізвище
Кому: на електронну скриньку вашого учителя (координатора веб-квесту) /дивіться на сторінці Контакти/
Термін виконання: до 12 квітня включно
Критерії оцінювання: хмара слів, відповіді, лист
Всього за завдання: 15,5 балів
1. Допоможіть їм скласти малюнок з наданих частин (збережіть малюнок-пазли на комп'ютері та скористайтеся графічним редактором).
2. Збережіть отриманий малюнок як Випробування_2.jpg (1 бал).
3.Використавши пошукову систему, завантажте цей малюнок і дізнайтеся до якого виду схожих на нього об’єктів він відноситься /напишіть назву/(1 бал).
4. Завдяки кому(чому) він отримав свою назву? (1 бал)
5. На якому пристрої його було створено? (1 бал)
6. В якому році відбулася ця подія? (1 бал)
7. Як зберігалася інформація про подібні об’єкти, створені на цьому пристрої? (1 бал)
8. Знайдіть зображення, яке демонструє приклад збереженої інформації подібним способом та надішліть під назвою Випробування_2_зберігалка (1 бал).
9. Коли, ким і для чого такі «зберігалки» використовувалися? (4 бали)
Увага!
Відповіді на питання надсилайте у тлі листа.
Малюнки приєднуйте до листа.
Тема листа: Завдання_2_школа_клас_прізвище
Кому: на електронну скриньку вашого учителя (координатора веб-квесту) /дивіться на сторінці Контакти/
Термін виконання: до 15 квітня включно
Критерії оцінювання: бали за питання, оцінювання тексту відповідей, оформлення листа
Всього за завдання: 11+7+1=19 балів
Друге випробування
- Ми отримали перші коди, - сказала Крея. - Рушаємо далі!
І вони стали на широкий шлейф.
Не пройшовши і 10 см, мандрівники потрапили на розкидані частинки малюнка.
- Нагадує пазли, - сказав Василько.
- Так, дуже схожі, - погодилася Крея.
- Ура! Ми отримали наступний код! Може ми досягли мети? – радісно вигукнув Василько.
- Я думаю, що ти рано радієш, - сумно відповіла Крея. – Дивись!
І вона підняла папірець, який щойно приземлився біля її ніг. На папірці було написано:
Третє випробування
-
Що це за комп’ютерна компанія?(1 бал)
-
Як називається принцип, який винайшли її комп’ютерщики? (1 бал)
-
У чому полягають його основні положення?(3 бали)
-
Як стали називати комп’ютери після цього відкриття? (1 бал)
-
За допомогою пошукової системи знайдіть пристрій, який є, так би мовити, «базою для збірки» інших комп’ютерних модулей. Створіть мотиватор, який би пропагував важливість використання у сучасному комп’ютері цього базового пристрою. (4,5 бали)
-
Збережіть мотиватор як Випробування_3.jpg.
Увага!
Відповіді на питання надсилайте у тлі листа.
Малюнки приєднуйте до листа.
Тема листа: Завдання_3_школа_клас_прізвище
Кому: на електронну скриньку вашого учителя (координатора веб-квесту) /дивіться на сторінці Контакти/
Термін виконання: до 18 квітня включно
Критерії оцінювання: бали за питання, оцінювання тексту відповідей, оцінювання мотиватора, оформлення листа
Всього за завдання: 6+7+4,5+1=18,5 балів
P.S.Коли дивишся фото, наведи на нього курсор;)
«Всі діти захоплюються конструюванням: одні полюбляють викладати візерунки за допомогою мозаїки, інші збирають будівлі із конструктора Лего. Принцип їх дій однаковий. Поміркуйте, який?
Співробітники однієї відомої комп’ютерної компанії теж полюбляли гратися і зробили такий собі конструктор, який став проривом і відкрив новий етап у розвитку комп’ютерної архітектури. Тепер кожен користувач міг вибирати частини для свого «комп’ютерного конструктора».
- Я думаю нам потрібно бігти саме туди, - закричав Василько і, стиснувши міцно руку Креї, потягнув її до маленької білої плями.
Тільки вони ступили в середину плями, як перед ними з’явився голографічний екран з таким відео:
Як Ви помітили, всі ці відео фрагменти мають спільного героя. Одного разу цей герой подружився із плоским бубликом.
-
Як називається цей «плоский бублик» в комп’ютерній техніці? (1 бал)
-
Які подібні «борошняні вироби» схожі на нього полюбляють користувачі? Знайдіть їх за допомогою пошукової системи. (3 бали)
-
Побудуйте інтелект карту із використанням всіх "борошняних виробів", які користувачі застосовують у своїй роботі. Збережіть карту у вигляді зображення з назвою Випробування_4.jpg. (5 балів)
Увага!
Відповіді на питання надсилайте у тлі листа.
Малюнки приєднуйте до листа.
Тема листа: Завдання_4_школа_клас_прізвище
Кому: на електронну скриньку вашого учителя (координатора веб-квесту) /дивіться на сторінці Контакти/
Термін виконання: до 21 квітня включно
Критерії оцінювання: бали за питання, оцінювання тексту відповідей, оцінювання інтелект карти, оформлення листа
Всього за завдання: 4+7+5+1=17 балів
P.S.Якщо сайт/програма, в якій Ви створюєте інтелект карту не зберігає карту у вигляді малюнка, надсилайте посилання або зробіть скріншот (бали не знімаються)
Четверте випробування
- Ти вважаєш, що є ще загадки? – спитав Василько.
- Я в цьому впевнена! – відповіла Крея, загадково повернувшись у бік. Василько теж подивився туди і побачив набір чисел:
- Оце так! І щоб це значило? – прошепотів він.
Подивіться уважно на цей набір чисел.
-
Як ви вважаєте, з чим він пов'язаний? (1 бал)
-
Яке прізвисько придумали для цього комп'ютерного об'єкта його винахідники? Чому? (2 бали)
-
Напишіть всі імена, якими його називають користувачі. (1 бал)
-
Створіть комп’ютерну презентацію, в якій упорядкуйте всю інформацію про цей комп'ютерний об'єкт (на основі наведеної хмарки слів). За допомогою пошукової системи доберіть до презентації відповідні зображення та короткі пояснення до них. Збережіть презентацію під назвою Випробування_5.ppt(x). (8 балів)
Увага!
Відповіді на питання надсилайте у тлі листа.
Презентацію приєднуйте до листа.
Тема листа: Завдання_5_школа_клас_прізвище
Кому: на електронну скриньку вашого учителя (координатора веб-квесту) /дивіться на сторінці Контакти/
Термін виконання: до 24 квітня включно
Критерії оцінювання: бали за питання, оцінювання тексту відповідей, оцінювання презентації, оформлення листа
Всього за завдання: 4+7+8+1=20 балів
P.S. Щоб детальніше роздивитися хмарку, наведи на неї курсор;)
П'яте випробування
Шановні учасники веб-квесту!
До заключного етапу веб-квесту допускаються учасники, які виконали всі 5 випробувань!
Для успішного виконання очного етапу веб-квесту зверніть увагу на наступні положення:
-
Кожен учасник має пам’ятати (мати при собі записаними): свою електронну пошту і пароль до неї; логін та пароль доступу на ті онлайн-ресурси, яким він користувався;
-
Кожен учасник повинен мати при собі всі кодові слова, які він отримав протягом веб-квесту.
-
Кожен учасник має повторити критерії оцінювання всіх типів завдань для успішного їх виконання.
-
Мати письмові приналежності та зошит.
Початок очного етапу об 11.00, 26 квітня.
Прохання всіх учасників з’явитися о 10.30 для належної підготовки до веб-квесту.
Бажаємо чесної перемоги!
- Ось тепер вже точно ми впоралися! – зраділа Крея. – Більш нічого незвичайного я не помітила.
- А що нам тепер робити зі всіма цими кодами? – спитав Василько.
- Потрібно розшифрувати їх і тоді ми зможемо дізнатися таємницю цього комп’ютера.
-
Складіть послідовно отримані коди (за порядком їх отримання).
-
Відніміть від кожного числа 1 і, використовуючи надану таблицю, розшифруйте і запишіть фразу. (1 бал)
-
За допомогою пошукової системи знайдіть прізвище і фото автора цієї фрази. Чим він відомий?(2 бала)
-
Створіть мотиватор, використовуючи фото цієї людини і фразу, автором якої вона є. Збережіть мотиватор як Випробування_6_мотиватор.jpg. (4,5 бали)
-
Створіть хмару слів, в якій були б задіяні прізвище цієї видатної людини, назви її винаходів та роки, в які вони були створені. Збережіть хмару слів як Випробування_6_хмарка.jpg.(7,5 балів)
Увага!
Відповіді на питання надсилайте у тлі листа.
Мотиватор та хмару слів приєднуйте до листа.
Тема листа: Завдання_6_школа_клас_прізвище
Кому: на електронну скриньку вашого учителя (координатора веб-квесту) /дивіться на сторінці Контакти/
Термін виконання: 1 година
Критерії оцінювання: бали за питання, оцінювання тексту відповідей, оцінювання мотиватора та хмари слів, оформлення листа
Всього за завдання: 3+4,5+7,5+1= 16 балів